कथन

कृपया मुझे 20 पर प्रमाणित करेंशिक्षक पद के लिए प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए 13 वर्ष की आयु।

वर्तमान में मेरे पास दूसरी योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 26 फरवरी 2015 तक है।

मैं निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं जो पहली योग्यता श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जो आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के प्रमाणीकरण का आधार हैं।

मैं सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में कुशल हूं और उनका उपयोग करता हूं व्यावहारिक गतिविधियाँशैक्षिक मॉडलिंग के लिए शैक्षिक प्रक्रिया. मैं इसके लिए प्रस्तुतियाँ, पुस्तिकाएँ, पत्रक बनाता हूँ सफल कार्यबच्चों के साथ। मैं पेरेंट कॉर्नर और किंडरगार्टन स्टैंड के लिए दृश्य जानकारी बनाता हूं। मैं किंडरगार्टन के जीवन के बारे में फिल्मों का संपादन करता हूं। मेरे कुछ नवीनतम कार्य:

फ़िल्में "किंडरगार्टन में एक साधारण दिन", "ग्रीष्म, आह, ग्रीष्म!", "हमारा तवोसोचका";

प्रस्तुतियाँ "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ", "विंटर फन", "विंटरिंग बर्ड्स", " शंकुधारी वृक्ष", "उपकरण";

पुस्तिकाएँ "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गहन सख्त", "रंग चिकित्सा", "फाइटोथेरेपी", "अरोमाथेरेपी";

पत्रक "इन्फ्लूएंजा और एआरवीआई की रोकथाम", "फ्लू दूर नहीं जाएगा!", "स्वस्थ भोजन";

खड़ा होना " नया साल"तवोसोचका" में।

मैं खोज के लिए इंटरनेट संसाधनों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं आवश्यक जानकारी, सीधे आयोजन के लिए आवश्यक संगीत और वीडियो सामग्री शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों के साथ-साथ सहकर्मियों के साथ अनुभव साझा करना। वह सामग्री जिसमें मैंने बनाया है इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप मेंमैं इसे MADO नंबर 215 की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट करता हूं।

शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए, मैं व्यवस्थित रूप से तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (संगीत केंद्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो रिकॉर्डिंग, डीवीडी प्लेयर, इंटरैक्टिव गेम और खिलौने) का उपयोग करता हूं। कंप्यूटर प्रोग्रामवगैरह।)। उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ काम करते समय मैं शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करता हूं: "बाबा यागा - चिकन लेग्स पर स्कूल", "सून टू स्कूल"। मनोरंजक गणित" (एफईएमपी); " तीन छोटे सुअरहे तिव भेड़िया. वर्णमाला सीखना", "एबीसी - चूहे ने अक्षर कैसे पकड़े" (पढ़ना और लिखना सीखना)। मेरे द्वारा संपादित नवीनतम ऑडियो और वीडियो संग्रह:

"बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत" (ऑडियो);

"आराम के लिए संगीत" (ऑडियो);

« बिजली के उपकरण" (वीडियो)।

मेरे द्वारा उपयोग की जाने वाली तकनीकी शिक्षण सहायता मुझे बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों के लिए सूचनात्मक, अभिव्यंजक और कलात्मक संभावनाओं की सीमा का विस्तार करने, प्रस्तुत सामग्री की छाप बढ़ाने और बच्चों में प्रेरणा बनाने में मदद करने की अनुमति देती है।

मैं स्वतंत्र रूप से प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में शैक्षिक प्रक्रिया प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री का विकास और उपयोग करता हूं। दृश्य सामग्री, उपदेशात्मक खेल, आरेख, मॉडल, खेलों की संकलित कार्ड फ़ाइलें, अवलोकन, जिमनास्टिक, खेल श्वास अभ्यास, विश्राम विकसित और डिज़ाइन किए गए। उदाहरण के लिए, मेरे कुछ नवीनतम विकासों में शामिल हैं:

"पेड़", "फूल", "जंगली और घरेलू जानवर", "पक्षी" (दृश्य सामग्री);

"बर्फ के टुकड़े को उड़ा दो" (शिक्षण मैनुअल);

"चित्र काटें" (विभिन्न के अनुसार शाब्दिक विषय), "पहले क्या - आगे क्या", "अनुक्रम", "सीज़न" (उपदेशात्मक खेल);

"फिंगर गेम्स", "आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक्स", "वॉक पर अवलोकन", " गतिहीन खेल", "आंखों के लिए जिम्नास्टिक", " कलात्मक शब्दशासन प्रक्रियाओं में", "मौसम के बारे में कलात्मक शब्द" (कार्ड फ़ाइलें);

"गेम स्ट्रेचिंग", "स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक" (फ़ोल्डर - संग्रह)।

मेरे काम की प्राथमिकता दिशा बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना है। उसके में शैक्षणिक गतिविधिमैं आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं: मैं बच्चों के लिए इष्टतम शारीरिक गतिविधि का आयोजन करता हूं, विभिन्न प्रकारसख्त करना, एक्यूप्रेशर, साँस लेने के व्यायाम, कलात्मक जिम्नास्टिक, फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा, गतिशील विराम, नींद के बाद सुधारात्मक जिमनास्टिक, स्ट्रेचिंग खेल, संगीत चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा, अरोमाथेरेपी। मैं आधुनिक बच्चों के लिए स्वास्थ्य सुधार प्रदान करता हूं तकनीकी साधन: मैं आयोनाइज़र और ह्यूमिडिफायर का उपयोग करता हूं। बच्चों की दृष्टि को संरक्षित करने के लिए, मैं बच्चों के प्लेसमेंट, प्रकाश व्यवस्था की स्थिति और दृश्य जिम्नास्टिक के उपयोग के लिए सैनपिन आवश्यकताओं का अनुपालन करता हूं। माता-पिता के साथ मिलकर, मैं मनोरंजन ("स्वास्थ्य की भूमि में," 2011), शारीरिक शिक्षा छुट्टियां ("ओलंपियाड," 2012), प्रतियोगिताओं ("रूसी नायकों," 2012), स्वास्थ्य दिवस और अन्य स्वास्थ्य-सुधार कार्यक्रमों का आयोजन करता हूं, जो हमें सर्दी में लगातार कमी लाने की अनुमति देता है, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाता है। पिछले तीन वर्षों में ठंड की घटनाओं में लगातार गिरावट (2.3%) हुई है।

मेरे द्वारा विकसित की गई परियोजनाएँ: "हम थिएटर खेलते हैं" (बड़े बच्चों के लिए)। पूर्वस्कूली उम्र) और "धारणा के माध्यम से विकास" (प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए) को बच्चों के साथ काम में सफलतापूर्वक लागू किया गया है और छात्रों के शिक्षकों और अभिभावकों से सकारात्मक परिणाम और प्रतिक्रिया मिली है। इन परियोजनाओं का उद्देश्य बच्चों का सफल समाजीकरण, संचार कौशल का निर्माण और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास है।

जनवरी 2010 से 28 जनवरी 2013 तक, MADOU नंबर 215 प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त के रूप में "शैक्षिक प्रक्रिया के स्वास्थ्य-बचत समर्थन" की दिशा में एक क्षेत्रीय प्रायोगिक साइट थी। मेरे शिष्य तैयारी समूह"निगल" नियंत्रण समूह के सदस्य थे। मेरी जिम्मेदारियों में संगठनात्मक समर्थन शामिल था प्रयोगिक काम, अभिभावक परामर्श।

जून 2011 से, MADOU नंबर 215 के आधार पर, एक संघीय इंटर्नशिप मंच "नगरपालिका प्रणालियों के आधुनिकीकरण" की दिशा में काम कर रहा है। पूर्व विद्यालयी शिक्षा" हमारा समूह शैक्षिक प्रीस्कूल वातावरण में एफजीटी के कार्यान्वयन के उदाहरण के रूप में अनुकरणीय है।

मेरे पास माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक शिक्षा है।

मैं उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के माध्यम से अपने कौशल में सुधार करता हूं और विभिन्न विशिष्ट सेमिनारों और वेबिनार में भाग लेता हूं। 2009 में, उन्होंने "कंप्यूटर टेक्नोलॉजीज़ इन" पाठ्यक्रम लिया व्यावसायिक गतिविधि" 2010 में, मैंने "पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास" कार्यक्रम में कुल 104 घंटे का पाठ्यक्रम लिया। 2012 में, उन्होंने "भाषण विकार वाले बच्चों के समूहों में शिक्षक गतिविधियों का संगठन और सामग्री" सेमिनार में भाग लिया। 2012 में, उन्होंने वेबिनार की एक श्रृंखला "माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक उपकरण के रूप में वेबसाइट" में भाग लिया। 2013 में वह "की सदस्य थीं गोल मेज़"समाधान" विषय पर संघर्ष की स्थितियाँपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में।" 2013 में, उन्होंने "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों द्वारा टेलीविजन, बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया और भावनात्मक-संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए एक उपकरण के रूप में" सेमिनारों की एक श्रृंखला में भाग लिया।

मैं बातचीत के विभिन्न रूपों का उपयोग करके माता-पिता के साथ सफलतापूर्वक सहयोग करता हूं: बैठकें, व्यक्तिगत बातचीत, दिन दरवाजा खोलें, दृश्य प्रचार। मेरे पास है सकारात्मक समीक्षामेरी शिक्षण गतिविधियों के बारे में, वेबसाइट kemdetki.ru पर पोस्ट किया गया। शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप, MADU की गतिविधियों और जीवन में बच्चों और वयस्कों दोनों की रुचि बढ़ी है। MADO नंबर 215 पर 4 वर्षों के काम के दौरान, माता-पिता की ओर से कोई शिकायत नहीं आई।

मैं व्यवस्थित रूप से खुद को शिक्षित करता हूं और नई चीजें सीखता हूं। पद्धति संबंधी साहित्य, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुद्दों पर वैज्ञानिक लेख, मैं विशेष ताज़ा समीक्षा करता हूं मुद्रित प्रकाशनसहकर्मियों के लिए. मैं स्व-शिक्षा के विषय पर काम कर रहा हूं: "बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय खेल।" इस विषय के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है, और खेलों और अभ्यासों का चयन किया गया है। बच्चों के खेल के लिए विभिन्न प्रकार के थिएटर बनाए गए हैं: उंगली, दस्ताना, हवाई जहाज़, मुखौटा, कपड़ेपिन। निगरानी परिणाम भाषण गतिविधिबच्चों ने नाट्य खेलों के माध्यम से भाषण विकास पर मेरे काम की प्रभावशीलता साबित की है। 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए डेटा:

शुरुआत में बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के स्तर के बीच सहसंबंध स्कूल वर्ष– उच्च 15%, औसत 54%, निम्न 31%;

स्कूल वर्ष के अंत में बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के स्तर का अनुपात उच्च 46%, औसत 54%, निम्न 0% है।

शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों को बेहतर बनाने के लिए, मैं MADOE में आयोजित शिक्षक परिषदों, सेमिनारों, कार्यशालाओं और परामर्शों में सक्रिय भाग लेता हूँ। मैं शिक्षक परिषद का सदस्य, ट्रेड यूनियन संगठन MADOU नंबर 215 का सचिव, PMPK का सदस्य, सदस्य हूं रचनात्मक समूहएफजीटी के अध्ययन और कार्यान्वयन पर, मॉस्को एकेडमी ऑफ एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस में युवा विशेषज्ञों के लिए एक सलाहकार और केमेरोवो पेडागोगिकल कॉलेज में छात्रों के लिए एक सलाहकार। मैं किंडरगार्टन शिक्षकों और एक शैक्षणिक कॉलेज के छात्रों के लिए खुले कार्यक्रम दिखाता हूँ, उदाहरण के लिए:

नाट्य निर्माण "कोलोबोक" (2010);

मास्टर क्लास "उंगली कठपुतलियाँ बनाना" (2010);

साक्षरता शिक्षा के लिए जीसीडी (2011);

रोल-प्लेइंग गेम "पॉलीक्लिनिक" (2012) का संगठन;

बच्चों के साथ उपदेशात्मक और आउटडोर खेलों का संगठन (2010 - 2013);

विषयों पर पेडागोगिकल कॉलेज के छात्रों के लिए परामर्श शिक्षण की प्रैक्टिस(2010-2013);

बच्चों के साथ गणितीय खेलों का आयोजन (2013)।

मैं विभिन्न स्तरों पर होने वाले आयोजनों में सक्रिय भूमिका निभाता हूं।

शहर में MADOU टीम में भाग लियाप्रतियोगिता में सर्वोत्तम डिज़ाइनकेमेरोवो में शैक्षणिक संस्थान, प्रथम स्थान (2009)।

MADOU (2010) में आयोजित शीतकालीन शहर प्रतियोगिता में भाग लिया।

पी ने शिक्षक परिषद में शिक्षकों के लिए एक रिपोर्ट और प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" तैयार की और प्रस्तुत कीं। कार्य अनुभव से" (2011)।

उन्हें MADO नंबर 215 (2011) में आयोजित जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों पर टीम गेम "ब्रेन-रिंग" में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

टीम के हिस्से के रूप में, उन्होंने शहर प्रतियोगिता में भाग लिया। सर्वोत्तम साइटकिंडरगार्टन", दूसरा स्थान (2012)।

मैं बच्चों के साथ मिलकर सभी प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूँ बच्चों की रचनात्मकता, MADO नंबर 215 पर आयोजित किया गया।

मैं MADO नंबर 215 - tavosochka.my1.ru की वेबसाइट का आधिकारिक प्रशासक हूं। मैं साइट के विकास को बढ़ावा देने और इंटरनेट संसाधन के माध्यम से माता-पिता के साथ काम करने की दक्षता बढ़ाने के लिए विभिन्न कार्यक्रम आयोजित करता हूं। 2012 में, उन्होंने एक ऑनलाइन प्रतियोगिता का आयोजन और आयोजन किया। नए साल की फोटोजिसमें MADO क्रमांक 215 में भाग लेने वाले तीस से अधिक बच्चों ने भाग लिया।

मैं विभिन्न स्तरों पर प्रतियोगिताओं में सक्रिय भाग लेता हूं।

2010 में, उन्होंने कार्यप्रणाली विकास की शहर प्रतियोगिता "अंडरस्टैंड द वर्ल्ड" में भाग लिया। आभार पत्र देकर सम्मानित किया गया।

2010 में, उन्होंने शहर प्रतियोगिता में भाग लिया। उपदेशात्मक खेलसड़क के नियमों के अनुसार।" भागीदारी प्रमाण पत्र देकर सम्मानित किया गया।

2012 में, उन्होंने अखिल रूसी इंटरनेट प्रतियोगिता "बेस्ट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन वेबसाइट" में भाग लिया। "वेबसाइट कंटेंटेबिलिटी" श्रेणी में तीसरे स्थान के लिए डिप्लोमा प्रदान किया गया।

2012 में, मुझे अपने समूह के बच्चों के स्कूल में सफलतापूर्वक स्नातक होने के संबंध में केमेरोवो शहर प्रशासन के शिक्षा विभाग से आभार पत्र से सम्मानित किया गया था।

नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उच्च स्तर का ज्ञान, बच्चों के एक विशिष्ट समूह के लिए उनका कुशल अनुकूलन, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया में उनका अनुप्रयोग, प्रत्येक बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता को विकसित करना संभव बनाता है: मेरे 92% छात्र सफलतापूर्वक इसमें महारत हासिल करते हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और विकास के उच्च और औसत स्तर हैं।

मेरी निगरानी के परिणामों के अनुसार, पिछले 3 वर्षों में रुग्णता को कम करने में सकारात्मक प्रवृत्ति देखी गई है। औसतबीमारी के कारण एक बच्चे की अनुपस्थिति क्षेत्रीय औसत से कम है:

प्रत्येक विद्यार्थी के लिए एक सुरक्षित और अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाना अनुपस्थिति में योगदान देता है आपातकालीन क्षणऔर बच्चों की चोटों के तथ्य।

मेरे छात्र नियमित रूप से विभिन्न स्तरों पर प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं। बच्चों को पुरस्कृत किया गया:

क्षेत्रीय पर्यावरण डिजाइन प्रतियोगिता "मिरर ऑफ ऑटम" (2011) में भागीदारी के लिए डिप्लोमा;

MADO उत्सव संख्या 215 में सक्रिय भागीदारी के लिए एक डिप्लोमा, दिवस को समर्पितपृथ्वी (2011);

MADO नंबर 215 "रूसी हीरोज" (2011) की खेल प्रतियोगिताओं में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा;

"प्रकृति के चमत्कार" प्रतियोगिता (2012) में सक्रिय भागीदारी के लिए आभार पत्र;

MADO नंबर 215 (2012) में आयोजित ओलंपिक खेलों की खेल प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए प्रमाण पत्र;

"वैराइटी डांस" (2012) श्रेणी में बच्चों के कोरियोग्राफिक समूहों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता "सफलता की ओर कदम - 2012" में प्रतिभागी का डिप्लोमा;

बच्चों के पॉप गीत कलाकारों "गोल्डन कॉकरेल" (2012) की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रतिभागी का डिप्लोमा;

लोक गीत कलाकारों की शहर प्रतियोगिता का द्वितीय डिग्री डिप्लोमा (2012);

लोक गीत कलाकारों की शहरी प्रतियोगिता (2013) में प्रथम स्थान के लिए डिप्लोमा।

अपने काम में मैं विषय-आधारित विकास वातावरण को व्यवस्थित करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण अपनाता हूं। इसकी गुणवत्ता कार्यक्रम की आवश्यकताओं और बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं के अनुरूप है। मैं एफजीटी के अनुसार विकासात्मक वातावरण के निर्माण के सिद्धांतों को लागू करते हुए नवीन डिजाइन तकनीकों का उपयोग करता हूं। दृश्य और खेल सामग्रीमैं प्रयोग करता हूँ विभिन्न प्रौद्योगिकियाँ: आटा प्लास्टिक (भूमिका-खेलने वाले खेलों के लिए सामग्री), क्विलिंग (समूह डिजाइन और मूल कोने के तत्व), कोलाज (समूह डिजाइन के तत्व), स्क्रैपबुकिंग ( ग्रीटिंग कार्ड), बुनाई (समूह डिज़ाइन तत्व), सिलाई (प्रोमेनेड डिज़ाइन तत्व)।

मेरे समूह के स्नातकों के पास है उच्च स्तरशिक्षा की तैयारी और शहर के स्कूलों और व्यायामशालाओं में सफलतापूर्वक अध्ययन। अंतिम निगरानी में मेरे छात्रों में स्कूल के लिए 100% तत्परता दिखाई दी।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ।

यहां अपने बारे में जानकारी जोड़ें...

जीवन स्थिर नहीं रहता है और श्रमिकों के प्रशिक्षण और कार्य उपयुक्तता के स्तर पर लगातार नई माँगें करता रहता है। किसी भी विशेषज्ञ को समय-समय पर अपने पेशेवर कौशल का परीक्षण करने के लिए तैयार रहना चाहिए। शिक्षक, शिक्षक और शिक्षा प्रणाली के अन्य कर्मचारी कोई अपवाद नहीं हैं।

1 जनवरी 2011 से, किंडरगार्टन और स्कूल शिक्षकों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया बदल गई है।

क्या हुआ?

जैसा कि आप जानते हैं, अनिवार्य और स्वैच्छिक प्रमाणीकरण है। पहला कार्य शिक्षक के पद के लिए उसकी उपयुक्तता की पुष्टि करना है। दूसरा तब होता है जब हम बात कर रहे हैंयोग्यता श्रेणी बढ़ाने पर.

पहले लागू नियमों के अनुसार, यदि कोई शिक्षक अपना वेतन बढ़ाना चाहता था, तो वह अपनी पहल पर, उच्चतम, प्रथम या द्वितीय श्रेणियों में से किसी एक को असाइनमेंट देने का अनुरोध करते हुए एक आवेदन प्रस्तुत करता था। यह बाल देखभाल संस्थान या शैक्षिक प्रबंधन निकाय के प्रबंधन द्वारा किया गया था।

बाद में, दूसरी श्रेणी को वैसे ही रद्द कर दिया गया। प्रमाणन का प्रबंधन रूसी संघ के घटक इकाई के स्तर पर शैक्षिक अधिकारियों द्वारा किया जाने लगा। मुख्य बात: यह प्रक्रिया अब अनिवार्य है. हर पांच साल में एक बार, किसी भी अवधि की सेवा वाले सभी शिक्षकों को, चाहे उनकी सेवा अवधि कुछ भी हो अपनी इच्छा, जिस पद पर वे हैं उसके लिए उनकी उपयुक्तता की पुष्टि करने के लिए उन्हें इसे पास करना होगा।

किसे कैटेगरी की जरूरत है

प्रथम श्रेणी (या उच्चतम) के लिए किंडरगार्टन शिक्षक का प्रमाणीकरण वैकल्पिक है। जो लोग इसे प्राप्त करना चाहते हैं उन्हें आवेदन जमा करने का अधिकार है। इसका उद्देश्य उन्हें प्रमाणित करना है. अर्थात्, उन्होंने श्रेणियों के पेशेवर स्तर का पत्राचार स्थापित किया। उनमें से किसी को भी 5 वर्ष की अवधि के लिए नियुक्त किया जाता है, फिर उसी प्रकार नवीनीकरण की आवश्यकता होती है।

यदि शिक्षक की योग्यता की पुष्टि समय पर नहीं की जाती है, तो यह स्वचालित रूप से कम हो जाती है। तो क्या?

पहली श्रेणी के एक पूर्व कर्मचारी को प्रमाणीकरण के लिए (इसे बहाल करने के लिए) फिर से आवेदन करना होगा।

अगर वह ऐसा नहीं करेगा तो क्या होगा? इस मामले में, अन्य बातों के अलावा, अनुपालन की पुष्टि के लिए प्रमाणित किया जाए।

जिसने भी सबसे अधिक खोया है उसे फिर से सब कुछ "गुजरना" पड़ेगा। सबसे पहले, आपको श्रेणी 1 के लिए एक शिक्षक के प्रमाणीकरण की आवश्यकता होगी। और दो साल से पहले उसे उच्च स्तर लेने का अधिकार नहीं होगा।

निर्दिष्ट तिथि (01/01/2011) से पहले प्राप्त श्रेणियाँ असाइनमेंट अवधि के अंत तक वैध हैं। लेकिन पुराना प्रावधान - 20 साल के बाद दूसरी श्रेणी हमेशा के लिए बनी रहती है - अब समाप्त कर दिया गया है। इन शिक्षकों को हर पांच साल में अपनी पेशेवर उपयुक्तता की पुष्टि भी करनी होगी।

प्रमाणीकरण कैसा है?

आइए इसके दोनों प्रकारों पर विचार करें - अनिवार्य और स्वैच्छिक।

पहला, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, हर पांच साल में एक बार होना चाहिए। इसका उद्देश्य यह पुष्टि करना है कि शिक्षक अपने पद के लिए उपयुक्त है। वे सभी कर्मचारी जिनके पास श्रेणियां नहीं हैं और उन्हें प्राप्त करने की कोई इच्छा नहीं है, उन्हें इसे पारित करना आवश्यक है।

2 वर्ष से अधिक समय तक किसी पद पर रहने वालों, मातृत्व अवकाश पर रहने वाली माताओं और गर्भवती महिलाओं को प्रमाणन से छूट दी गई है। बच्चे की देखभाल के लिए दी गई छुट्टी की समाप्ति के बाद उनके लिए समय सीमा दो साल से पहले नहीं आएगी।

नियोक्ता प्रमाणन के लिए शिक्षक को प्रस्तुत करता है। यदि कोई शिक्षक एक ही संस्थान में एक साथ कई पदों पर है और उनमें से किसी में भी प्रमाणित नहीं है, तो यह उन सभी के लिए एक ही समय में संभव है।

यदि वह अलग-अलग स्थानों पर अंशकालिक काम करता है, तो प्रत्येक नियोक्ता उसे प्रमाणीकरण के लिए भेजने के लिए अधिकृत है।

दस्तावेज़ कैसे जमा किये जाते हैं?

शिक्षक के लिए आवेदन नियोक्ता द्वारा स्थापित टेम्पलेट के अनुसार तैयार किया जाता है। दस्तावेज़ में सब कुछ शामिल है आवश्यक प्रमाण पत्रएक शिक्षक के प्रमाणीकरण के लिए, कर्मचारी के पेशेवर कौशल और पद पर उसके काम की गुणवत्ता का विस्तृत व्यापक मूल्यांकन। इसके अलावा, पूरे किए गए सभी उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों और पिछले प्रमाणपत्रों के परिणामों के बारे में जानकारी है।

परीक्षण से एक महीने पहले, शिक्षक को हस्ताक्षर के तहत प्रदर्शन से परिचित कराया जाता है। दस्तावेज़ नियोक्ता द्वारा रूसी संघ के संबंधित घटक इकाई के प्रमाणन आयोग को प्रस्तुत किए जाते हैं, जहां इसकी तिथि, समय और स्थान निर्धारित किया जाता है। इसके पूर्ण होने की अवधि दो माह से अधिक नहीं होनी चाहिए।

कैसा गया?

वरिष्ठ एवं अन्य कर्मचारियों का प्रमाणीकरण किया जाता है निर्धारित तरीके से. प्रक्रिया के दौरान, उनकी योग्यता की पुष्टि करने के लिए, विषयों की परीक्षाएँ होती हैं लेखन मेंया कंप्यूटर परीक्षण. उनका उद्देश्य दक्षता के स्तर की पहचान करना है पेशेवर तरीके आधुनिक शिक्षा, प्रीस्कूल शिक्षक के रूप में काम करने के मूल्यवान अनुभव और स्वयं की योग्यता के स्तर की पुष्टि करें।

आयोग द्वारा लिया गया निर्णय एक प्रोटोकॉल के रूप में तैयार किया जाता है और कर्मचारी की सत्यापन शीट में दर्ज किया जाता है। उत्तरार्द्ध को शिक्षक की व्यक्तिगत फ़ाइल में रखा जाता है।

यदि प्रमाणीकरण सफलतापूर्वक पूरा हो जाता है, तो आयोग का फैसला "पद के अनुरूप" होता है। अन्यथा - "मेल नहीं खाता"।

अगर आप बदकिस्मत हैं

बाद के मामले में, नियोक्ता के पास कर्मचारी के साथ अनुबंध समाप्त करने का कानूनी अधिकार है, लेकिन वह ऐसा करने के लिए बाध्य नहीं है। वह सुझाव दे सकता है कि वह उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लें और फिर प्रमाणन दोबारा पास करें।

बर्खास्तगी के बजाय, एक कर्मचारी को उसकी सहमति से, रिक्ति होने पर, किसी अन्य पद (निचले) पर स्थानांतरित किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। उन्हें अस्थायी रूप से विकलांग व्यक्ति, गर्भवती महिला, 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों वाली महिला, या 14 वर्ष से कम उम्र के बच्चे की एकल माँ या विकलांग बच्चे को काम से वंचित करने का अधिकार नहीं है।

स्वैच्छिक प्रमाणीकरण

यह कर्मचारी की पहल पर और उसके आवेदन के आधार पर पहली (या उच्चतम) श्रेणी निर्दिष्ट करने के लिए आयोजित किया जाता है। इसका उद्देश्य घोषित श्रेणी की आवश्यकताओं के साथ शिक्षक की योग्यता का अनुपालन स्थापित करना है।

जिन कर्मचारियों के पास अभी तक कोई नहीं है, उन्हें पहले आवेदन करने का अधिकार है। अथवा जिनकी पूर्व में प्राप्त प्रथम श्रेणी की वैधता अवधि समाप्त हो रही है। उच्च शिक्षा के लिए - जिन्होंने अपनी पहली शिक्षा दो या अधिक वर्ष पहले प्राप्त की है, साथ ही वे जो अपनी मौजूदा शिक्षा को आगे बढ़ाना चाहते हैं।

शिक्षक प्रमाणन के लिए आवेदन शिक्षक द्वारा किसी भी समय स्वतंत्र रूप से प्रस्तुत किया जाता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि पिछला आवेदन उसके विचार की अवधि के दौरान समाप्त न हो जाए, इसे पहले से - 3 महीने पहले जमा करने की सिफारिश की जाती है।

दस्तावेज़ ठीक से कैसे तैयार करें

उनके पूरे पैकेज में नमूने के अनुसार प्रमाणीकरण के लिए एक आवेदन, एक पिछली प्रमाणीकरण शीट (फोटोकॉपी) - यदि उपलब्ध हो, एक पूर्ण नई शीट और उपलब्धियों का एक पोर्टफोलियो शामिल होना चाहिए। उत्तरार्द्ध को संकलित करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें हैं।

रूसी संघ के स्थानीय घटक इकाई के प्रमाणन आयोग को प्रस्तुत दस्तावेजों की आमतौर पर लगभग एक महीने तक समीक्षा की जाती है, फिर एक स्थान और तारीख सौंपी जाती है। यह केवल एक निश्चित अवधि के लिए ही होना चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षकों का प्रमाणीकरण मौजूदा नियमों और विनियमों के अनुसार सख्ती से किया जाता है। प्रत्येक योग्यता श्रेणी के लिए क्या आवश्यकताएँ हैं?

प्रथम श्रेणी के लिए किंडरगार्टन शिक्षक का प्रमाणन

शिक्षक को निपुण होना चाहिए आधुनिक प्रौद्योगिकियाँशिक्षा और उन्हें व्यावहारिक गतिविधियों में प्रभावी ढंग से उपयोग करने में सक्षम होना। प्रीस्कूल शिक्षक के रूप में काम करने का संचित अनुभव प्रदर्शित करें। उपयोग की गई विधियों में सुधार करके गुणवत्ता में सुधार के लिए अपना व्यक्तिगत योगदान साबित करें। छात्रों की कार्यक्रमों में निपुणता और उपलब्धियों की गतिशीलता के परिणाम दिखाएँ।

शिक्षक की उच्चतम श्रेणी के लिए प्रमाणन: आवश्यकताएँ बढ़ रही हैं

प्रथम योग्यता श्रेणी की उपस्थिति, नई शैक्षिक विधियों और प्रौद्योगिकियों के अभ्यास में सफल अनुप्रयोग, अभ्यास कार्यक्रमों में छात्रों की महारत का प्रदर्शन आवश्यक है। परिणाम स्थिर होने चाहिए, और सफलता संकेतकों की गतिशीलता रूसी संघ के विषय के औसत स्तर से ऊपर होनी चाहिए।

शिक्षक को शैक्षिक एवं शैक्षणिक पद्धतियों को बेहतर बनाने, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में व्यक्तिगत योगदान प्रदर्शित करना होगा। और यह भी - नई प्रौद्योगिकियों की महारत और व्यक्तिगत पेशेवर अनुभव का प्रसार।

पारितोषिक आदेश

पहली श्रेणी के साथ-साथ उच्चतम श्रेणी के लिए किंडरगार्टन शिक्षक का प्रमाणीकरण एक निश्चित तरीके से किया जाता है। पोर्टफोलियो के रूप में प्रस्तुत उनकी व्यावसायिक उपलब्धियाँ जाँच के लिए प्रस्तुत की गई हैं।

योग्यता परीक्षण प्रमाणन आयोग की बैठक में होता है, जो शिक्षक की उपस्थिति में और उसकी भागीदारी के बिना आयोजित किया जाता है। चर्चा में भाग लेने के इरादे का एक बयान प्रमाणन आवेदन में पहले से शामिल किया जाना चाहिए। यदि इसके बाद किसी कारणवश वह बैठक में उपस्थित नहीं होता है तो आयोग को उसकी अनुपस्थिति में उसके दस्तावेजों पर विचार करने का अधिकार है।

किया गया निर्णय प्रोटोकॉल के साथ-साथ कर्मचारी की प्रमाणन शीट में भी दर्ज किया जाता है। इसके बाद, इसे रूसी संघ के विषय के स्तर पर - एक उच्च प्राधिकारी द्वारा अनुमोदित किया जाता है। परिणाम (इस निकाय के अधिनियम और प्रमाणन पत्र से उद्धरण) नियोक्ता को हस्तांतरित कर दिए जाते हैं।

तो क्या?

यदि पहली श्रेणी (या उच्चतम) के लिए किंडरगार्टन शिक्षक का प्रमाणीकरण सफल रहा, और आवश्यक आवश्यकताओं के अनुपालन पर निर्णय लिया गया, तो संबंधित श्रेणी के असाइनमेंट की तारीख को उस दिन माना जाता है जिस दिन आयोग ने निर्णय लिया था। अब से शिक्षकों को भी नये दर से भुगतान किया जायेगा.

कार्यपुस्तिका में यह दर्शाने वाली प्रविष्टि अवश्य की जानी चाहिए कि एक निश्चित श्रेणी सौंपी गई है।

प्रमाणन की "विफलता" के मामले में, एक निर्णय "आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता" किया जाता है। फिर पहली श्रेणी के लिए आवेदन करने वालों को बिना किसी श्रेणी के छोड़ दिया जाता है और जिस पद पर वे रहते हैं उसके लिए उपयुक्तता के लिए प्रमाणित होना आवश्यक है।

जो लोग "उत्तीर्ण नहीं हुए" वे वर्तमान अवधि के अंत तक पहली श्रेणी में बने रहेंगे। तब शिक्षक को फिर से "पैसा कमाने" का प्रयास करने का अधिकार है उच्चतम श्रेणी, या उसे पहले की पुष्टि करनी होगी।

प्रमाणीकरण के परिणामों के विरुद्ध अपील करना

ऐसी अपील का अधिकार प्रलेखित है। इसके लिए आयोग को एक आवेदन जमा करके किया जाता है श्रम विवादया यहां तक ​​कि अदालत में भी, और बाद के मामले में प्रमाणीकरण की तारीख से तीन महीने के भीतर ऐसा करना महत्वपूर्ण है।

लेकिन व्यवहार में ऐसी स्थितियाँ बहुत कम ही घटित होती हैं। एक नियम के रूप में, शिक्षक प्रमाणन के लिए दस्तावेज़ पूरी तरह से तैयार करके जमा करते हैं - हर चीज़ का गहन अध्ययन करने के बाद आवश्यक आवश्यकताएँ, एक सक्षम और सभ्य पोर्टफोलियो तैयार करना और अपनी क्षमताओं पर पूरा भरोसा रखना।

ऐलेना गैलीवा
प्रथम श्रेणी के लिए शिक्षक के प्रमाणीकरण हेतु आवेदन।

में प्रमाणीकरणमंत्रालय का आयोग

तातारस्तान गणराज्य की शिक्षा और विज्ञान

गैलिएवा ऐलेना व्लादिमीरोवाना

नगरपालिका शिक्षक

बजट प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

KINDERGARTEN "स्पाइकलेट"मलाया शिल्ना गांव, तुकेव्स्की नगरपालिका जिला

तातारस्तान गणराज्य

कथन

मैं भीख मांगता हूँ प्रमाणितमुझे 2016 में शिक्षक पद के लिए पहली योग्यता श्रेणी.

वर्तमान में क्वालिफाई कर रहा हूं मेरे पास कोई श्रेणी नहीं है.

के लिए आधार आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणीकरणमैं आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं प्रथम योग्यता श्रेणी: मैं आधुनिक जानता हूं शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँऔर तरीके, जिनमें विकासात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ, गेमिंग, स्वास्थ्य-बचत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं। मैं मॉडलिंग के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करता हूं शिक्षात्मक- शैक्षिक प्रक्रिया. मैं सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं कार्यक्रमों: शिक्षण गतिविधियों के दस्तावेजीकरण के लिए Microsoft OfficeWord 2010, WindowsMediaPlayer, InternetExplorer, मैं इंटरनेट संसाधनों का एक सक्रिय उपयोगकर्ता हूं। आईसीटी के उपयोग पर कार्य का एक क्षेत्र बुनियादी दस्तावेज तैयार करना है। लेखक के इंटरैक्टिव मैनुअल का एक बैंक बौद्धिक विकासबच्चे।

बच्चों द्वारा सॉफ़्टवेयर को आत्मसात करने में मेरे पास स्थिर सकारात्मक परिणाम हैं सामग्री: 2014 -2015 शैक्षणिक वर्ष में 54% बच्चों के विकास का उच्च स्तर, औसत स्तर 46%; 2015 -2016 शैक्षणिक वर्ष उच्च स्तर 61%, औसत स्तर। औसत स्तर 39%. मैं स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करता हूं, जहां मुख्य जोर बच्चों में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आदत के साथ-साथ आत्म-संरक्षण के उद्देश्यों को विकसित करने पर है।

बच्चों में रुग्णता दर - 2014 1.7 दिन/दिन, 2015 1.2 दिन/दिन। 2016 0.9 दिन/दिन, जो रिपब्लिकन संकेतकों से कम है।

मेरे काम की प्रभावशीलता की एक महत्वपूर्ण पुष्टि मेरी रचनात्मक उपलब्धियाँ हैं विद्यार्थियोंजो प्रतिवर्ष क्षेत्रीय, रिपब्लिकन और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं के प्रतिभागी और पुरस्कार विजेता बनते हैं। रिपब्लिकन प्रतियोगिता "यूएनआई - बच्चा" VXXII वर्ल्ड समर यूनिवर्सियड के लिए - भागीदारी का प्रमाण पत्र (2013). जिला प्रतियोगिता "पेशे की परेड"- प्रमाणपत्र प्रथम स्थान (2013). रचनात्मक कार्यों की अखिल रूसी प्रतियोगिता "शीतकालीन प्रेरणा"-विजेता डिप्लोमा (2014). ज़िला प्रतियोगिता: "गठन और गीतों की समीक्षा"- प्रमाणपत्र प्रथम स्थान (2014). बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता की क्षेत्रीय प्रदर्शनी "बच्चे। तकनीक. निर्माण"- प्रमाणपत्र प्रथम स्थान (2015). 5 स्पार्टाकैड "आंदोलन की सुंदरता बचपन से ही स्वास्थ्य है!", 2013 पहले स्थान पर. जिला प्रतियोगिता "पेशे की परेड", 2013 में पहला स्थान. ; वी बच्चों के चित्रांकन की अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरा पालतू" 2016;

मैं शिक्षण विधियों में सुधार के आधार पर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यक्तिगत योगदान देता हूं शिक्षादेशभक्ति के लिए लेखक की योजना के विकास के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा"प्यार करो और अपनी जन्मभूमि को जानो". मैं अपनी व्यावसायिक गतिविधियों के व्यावहारिक परिणामों के अनुभव को कार्यप्रणाली बैठकों, किंडरगार्टन और जिला शिक्षकों के लिए मास्टर कक्षाओं, नगरपालिका और क्षेत्रीय स्तर पर सेमिनारों में, इंटरनेट पर सारांशित और प्रसारित करता हूं। सामाजिक नेटवर्कशिक्षाकर्मी (www/talantoha.ru). उन्होंने MAAM इंटरनेशनल वेबसाइट पर अपना ब्लॉग भी बनाया। आरयू(पता http://www.site/users/673868), जहां मैं अपनी मास्टर कक्षाएं पोस्ट करता हूं, और प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं। आयोजित किया गया सार्वजनिक पाठप्रयोग के तत्वों के साथ एफईएमपी पर खुला पाठ विषय: "जादुई इंजन पर यात्रा", जिसे निम्नलिखित द्वारा पाया जा सकता है जोड़ना: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

उन्होंने प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए एक क्षेत्रीय सेमिनार में बात की एएनओ के साथ नबेरेज़्नी चेल्नी विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में गतिविधि-खेल दृष्टिकोण", -2015 ; प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए क्षेत्रीय सेमिनार "अभिनव और सर्वोत्तम शैक्षिक प्रथाओं को बढ़ावा देने के लिए प्रौद्योगिकी"एएनओ के साथ "विकास एवं शिक्षा केंद्र"नबेरेज़्नी चेल्नी विषय: "अर्थ फ़ाइन मोटर स्किल्सपूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास में"- 15 मई 2015। अखिल रूसी संगोष्ठी में भागीदारी "2014 में एफसीपीआरओ बेस साइट की गतिविधियों के परिणाम"; एक क्षेत्रीय सेमिनार में बोलते हुए भागीदारी "अभिनव और सर्वोत्तम शैक्षिक प्रथाओं को बढ़ावा देने के लिए प्रौद्योगिकी"एएनओ सेंटर फॉर डेवलपमेंट एंड एजुकेशन में।

वेबिनार में भाग लिया "शिक्षा के क्षेत्र में राज्य का नियंत्रण", 8 अक्टूबर 2015 ; वेबिनार में भागीदारी " इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली "शिक्षा": सामग्री के साथ काम करना और इलेक्ट्रॉनिक सेवाएँसिस्टम।", 19 अगस्त 2015। ; वी वेबिनार: "सुधारात्मक संघीय राज्य शैक्षिक मानक", 27 मई 2015 ; अखिल रूसी प्रश्नोत्तरी वेबसाइट पर अखिल रूसी प्रतियोगिता कार्यक्रम में "मैं एक शिक्षक हूं".2 स्थान, 2016; अखिल रूसी परीक्षण में "कुल परीक्षण सितंबर 2016" "भौतिक की पद्धति पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा» , 2016

प्रतियोगिता के नगर निगम चरण में भाग लिया « शिक्षकतातारस्तान गणराज्य का वर्ष - 2012"; में भागीदारी स्की रेसिंगअखिल रूसी प्रतियोगिताओं के लिए समर्पित "रूसी स्की ट्रैक" 2012, तीसरा स्थान;

वह अनुदान की स्थापना के लिए रिपब्लिकन प्रतियोगिता के नगरपालिका चरण की तैयारी में किंडरगार्टन के कार्यप्रणाली समूह की सदस्य थी . उन्होंने शिक्षण सामग्री के लिए उपदेशात्मक खेलों के विकास में सक्रिय भाग लिया। "हम तातार बोलते हैं", शिक्षण सामग्री द्वारा प्रदान की गई सीमा तक तातार भाषा में महारत हासिल की "हम तातार बोलते हैं"एक ऑनलाइन स्कूल पाठ्यक्रम लेकर "एना टेली". किंडरगार्टन रिपब्लिकन प्रतियोगिता का विजेता है "सर्वश्रेष्ठ बिलिंग किंडरगार्टन 2015".

संघीय राज्य संस्थान के अखिल रूसी प्रयोग में भागीदार था "शिक्षा के सांस्कृतिक अध्ययन संस्थान" रूसी अकादमीमें शिक्षा विषय: "बहुसांस्कृतिक शैक्षिक वातावरण के निर्माण और बहुराष्ट्रीय क्षेत्र में बाल विकास की प्रक्रियाओं पर इसके रचनात्मक प्रभाव की पहचान करने के लिए शैक्षणिक स्थितियाँ";

मैं अपने बारे में निम्नलिखित घोषणा करना चाहूंगा बुद्धिमत्ता:

शिक्षा (आपने कब और किस शैक्षणिक संगठन से स्नातक किया? (ए, अर्जित विशेषता और योग्यता):

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, 2009, नबेरेज़्नी चेल्नी पेडागोगिकल कॉलेज।

हायर, 2011, उच्च शिक्षा का निजी शिक्षण संस्थान व्यावसायिक शिक्षा "अर्थशास्त्र, प्रबंधन और कानून संस्थान" (कज़ान).

शिक्षण अनुभव (विशेषता द्वारा) 12 साल पुराना,

12 वर्षों तक इस पद पर; इस संगठन में 7 वर्षों से।

उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी (पाठ्यक्रम प्रशिक्षण कहाँ और कब आयोजित किया गया, घंटों की संख्या, विषय, सहायक दस्तावेज़):

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय संस्थान "एनआईएसपीटीआर", 2015, 72 घंटे, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम कार्यक्रम के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक: "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना", पंजीकरण संख्या 3244।

एसएओयू डीपीओ "तातारस्तान गणराज्य के शैक्षिक विकास संस्थान"कज़ान, 2015, 72 घंटे, उन्नत पाठ्यक्रम विषय पर पूर्वस्कूली शिक्षक: "शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में बच्चों को दो राज्य भाषाओं को पढ़ाने के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी किट का कार्यान्वयन," पंजीकरण संख्या 5176।

प्रमाणीकरण बैठक में प्रमाणीकरणमैं आयोग से अनुरोध करता हूं कि यह मेरी उपस्थिति में आयोजित किया जाए (मेरी उपस्थिति के बिना) (जो लागू हो उसे रेखांकित करें)

आदेश के साथ प्रमाणीकरण शिक्षण कर्मचारीशैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठनों, मैंने व्यक्तिगत प्रसंस्करण को पढ़ लिया है और उससे सहमत हूं डेटा:

ओल्गा इवलेवा
उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन.

मैं आपसे 2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं उच्चतम योग्यता श्रेणीपद के अनुसार शिक्षक.

फिलहाल मेरे पास पहला है योग्यता श्रेणी, इसकी अंतिम तिथि 18 मार्च 2018 है।

निर्दिष्ट के लिए प्रमाणीकरण का आधार योग्यता श्रेणी के लिए आवेदनमैं कार्य के निम्नलिखित परिणामों पर विचार करता हूं। मैं अपनी शिक्षण गतिविधियों की योजना एक नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार बनाता हूं "किंडरगार्टन नंबर 76". मैं बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देता हूं। शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, विधियों और रूपों का चयन करते समय, मैं बच्चों की मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को भी ध्यान में रखता हूँ। यह सब आपको बच्चों के साथ काम करने में अच्छे परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। संपूर्ण अंतर-मूल्यांकन अवधि के लिए निगरानी परिणामों के विश्लेषण से बच्चों की महारत के औसत और उच्च स्तर की गतिशीलता का पता चला कार्यक्रम सामग्री. तो 2013 में, 25% छात्रों का स्तर औसत था; 75% - विकास का उच्च स्तर। 2014 में, 17% के औसत स्तर वाले संकेतक; और उच्च-स्तरीय स्कोर बढ़कर 83% हो गया।

मैं पहुंच प्रदान करता हूं अतिरिक्त शिक्षा. व्यवहार में लाना प्रीस्कूलबच्चों के लिए अल्पकालिक प्रवास कार्यक्रम "पहले कदम". इस कार्यक्रम के तहत काम की प्राथमिकता दिशा प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों के अनुकूल बनाना है। मुख्य कार्यों में से एक छोटे बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी के परिणामों से पता चला कि 2013 की तुलना में 2014 में विद्यार्थियों की संख्या में 42% की वृद्धि हुई।

मैं सूचना संसाधनों की सहायता से अपनी गतिविधियाँ संचालित करता हूँ। सूचना समर्थनमैं शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित रूप से पूरा करता हूं, वेबसाइट www.detsad-76.ru पर सामग्री पोस्ट करता हूं, पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के बारे में माता-पिता को शिक्षित करने के लिए पुस्तिकाएं, पत्रक, समाचार पत्र प्रकाशित करता हूं।

मैं सक्रिय रूप से स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों, एक्यूप्रेशर और गेंदों का उपयोग करके आत्म-मालिश के तत्वों का उपयोग करता हूं "सु-जोक", शारीरिक शिक्षा मिनट, गतिशील विराम, फिंगर जिम्नास्टिक, जिसकी बदौलत बच्चों को मानसिक और भावनात्मक तनाव से राहत मिलती है, और अध्ययन की जा रही सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की उनकी क्षमता बढ़ जाती है।

बच्चों के साथ काम करने में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने सर्दी को कम करके सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करना संभव बना दिया है preschoolers:

2013 में, एआरवीआई की घटना 56% थी।

2014 में, एआरवीआई की घटना घटकर 30% हो गई।

उनके कामकाजी करियर के दौरान, माता-पिता की ओर से कोई उचित शिकायत नहीं थी, कोई चोट या दुर्घटना नहीं हुई थी।

मेरे छात्र क्षेत्रीय, शहरी, अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में व्यवस्थित रूप से भाग लेते हैं, जीतते हैं और पुरस्कार पाते हैं स्थानों:

सजावटी और अनुप्रयुक्त रचनात्मकता की अखिल रूसी प्रतियोगिता का 2013 प्रमाण पत्र "शरद ऋतु रेखाचित्र"समारा शहर और एक विजेता का डिप्लोमा।

सर्वश्रेष्ठ के लिए जिला प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए 2013 के विजेता का प्रमाण पत्र नए साल का शिल्प "क्रिसमस ट्री पर सड़क चिन्ह".

पूर्वस्कूली संस्थानों के बीच पत्राचार क्षेत्रीय प्रतियोगिता में दूसरे स्थान के लिए नोवोकुज़नेत्स्क शहर के ज़ावोडस्की जिले के शिक्षा विभाग से 2014 डिप्लोमा "पूरे परिवार की सुरक्षा के लिए!".

2014 कला और शिल्प की अखिल रूसी प्रतियोगिता में एक कार्यक्रम आयोजित करने के लिए दूसरे डिग्री विजेता का प्रमाण पत्र और डिप्लोमा "चमकदार चमकते मोतियों से".

हर साल रचनात्मक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों में भाग लेने वाले छात्रों का हिस्सा बढ़ती है: 2013 में 20% प्रतिभागी, और 2014 में कुल प्रतिभागियों का 60%।

मैं आधुनिक सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियों में दक्ष हूं ( माइक्रोसॉफ्ट ऑफिसवर्ड, पावर प्वाइंट, एक्सेल, माइक्रोसॉफ्ट प्रकाशक)। मैं सक्रिय रूप से इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करता हूं और उन्हें शैक्षिक कार्यों में लागू करता हूं। मैं अभिभावकों के लिए प्रस्तुतियाँ और परामर्श तैयार करता हूँ। मैं एक अखबार डिजाइन कर रहा हूं "हमारे समूह का जीवन", - जिसमें माता-पिता किंडरगार्टन में बच्चों की गतिविधियों से अधिक परिचित हो सकते हैं।

व्यक्तिगत इंटरनेट ब्लॉग http://www..hime का उपयोग करके शिक्षण अनुभव का आदान-प्रदान करना। मेरे पास अंतरराष्ट्रीय प्रकाशन का प्रमाणपत्र है शैक्षिक पोर्टलमहोदया: मासिक प्रतियोगिता प्रतिभागी प्रमाण पत्र "सर्वोत्तम कार्यप्रणाली विकास"- यातायात योजना. क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय में भाग लिया प्रतियोगिताएं: सहभागिता का प्रमाणपत्र अखिल रूसी प्रतियोगिताशैक्षणिक क्लब की व्यावसायिक उत्कृष्टता "विज्ञान और रचनात्मकता"(/https://sites,gogl/klubnayka (वर्ष 2013।)

अपने काम में मैं नियमित रूप से डिज़ाइन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं, जिन्हें मैंने विकसित किया है अनुसंधान परियोजना "बड़ी खोजों की ओर छोटे कदम", जिसका परिणाम पूर्वस्कूली बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न होने के लिए उच्च प्रेरणा है। इस प्रोजेक्ट को शिक्षकों और अभिभावकों ने खुले में खूब सराहा शैक्षणिक परिषदपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (2014)

मैं क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय में सक्रिय भागीदार हूं प्रतियोगिताएं: विजेता का डिप्लोमा (1 स्थान)तीसरे अखिल रूसी में रचनात्मक प्रतियोगिता « रचनात्मक कार्यऔर पद्धतिगत विकासशिक्षकों की", अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए डिप्लोमा "किंडरगार्टन में छुट्टियों और कार्यक्रमों के लिए परिदृश्य". 2013 में उन्होंने प्रतिनिधित्व किया शिक्षण सामग्रीविषय पर "बच्चे प्रकृति के मित्र हैं"एक पर्यावरण और जैविक उत्सव में "धारा"नोवोकुज़नेत्स्क शहर में। पुरस्कार विजेता बन गये अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगितास्वेतलाना सवित्स्काया द्वारा परी कथाओं के लिए लेखक की गुड़िया (2013) .

मैं शैक्षणिक परिषदों की तैयारी और संचालन में भाग लेता हूं, जहां मैं प्रीस्कूल शिक्षकों को विषयों पर काम करने के अपने अनुभव से परिचित कराता हूं « नवीन प्रौद्योगिकियाँऔर पूर्वस्कूली बच्चों की स्वास्थ्य सुरक्षा", "4-5 वर्ष के बच्चों में स्वतंत्रता का विकास"और दूसरे। माता-पिता के लिए एक स्टैंड की प्रस्तुति के साथ शैक्षणिक परिषद में भाग लिया, जहां उन्हें सहकर्मियों से सकारात्मक मूल्यांकन मिला। उन्होंने रचनात्मक विकास "नियमित क्षणों के दौरान किए गए प्रीस्कूलरों की खेल गतिविधियों" में अपने कार्य अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया।

विषय पर प्रकाशन:

शिक्षकों का प्रमाणीकरण. प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदनमैं आपसे "शिक्षक" पद के लिए पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2014-2015 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं। फिलहाल मेरे पास कोई योग्यता नहीं है.

"शिक्षक" पद के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन प्रपत्रमें प्रमाणन आयोगलिपेत्स्क क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान विभाग आर्किपोवा ऐलेना इवानोव्ना (अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक) 07/04/1967

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की नमूना विशेषताएंविशेषताएँ - शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक का पूरा नाम (आरपी) की प्रस्तुति, चार्टर के अनुसार संस्थान का नाम (आरपी, शहर... क्षेत्र)।

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए एक संगीत निर्देशक की नमूना विशेषताएँविशेषताएँ अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक (आर.पी., पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का नाम (आर.पी., संस्था के चार्टर के अनुसार) जन्म का वर्ष, शिक्षा (.

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए एक शिक्षक की नमूना विशेषताएँअंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक (में सम्बन्ध कारक स्थिति, संस्था के शिक्षक (चार्टर, आर.पी. के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम) जन्म का वर्ष।

प्रमाणन आयोग को

शिक्षा और विज्ञान विभाग

प्रमाणीकरण के लिए केमेरोवो क्षेत्र

शिक्षण कर्मचारी

नादेज़्दा विक्टोरोव्ना कुलिकोवा से

शिक्षक, MADOU नंबर 4

"संयुक्त किंडरगार्टन"

पते पर रह रहे हैं: 650024

केमेरोवो सेंट. पैट्रियटोव 31, उपयुक्त। 60

कथन

मैं आपसे 2014 में शिक्षक पद के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।

फिलहाल मेरे पास प्रथम योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 29 फरवरी 2017 तक है।

मैं निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, आवेदन में निर्दिष्ट श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार, उच्चतम योग्यता श्रेणी है।

मैं विकासात्मक शिक्षा प्रौद्योगिकियों, गेमिंग, स्वास्थ्य-बचत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और विधियों में कुशल हूं। मैं शैक्षिक प्रक्रिया को मॉडल करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करता हूं।

मेरे पास मानसिक विकास के बुनियादी पैटर्न, पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के सामाजिक गठन और उनकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली है। मैं बच्चों के व्यक्तिगत विकास के पैटर्न, उनकी शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर शैक्षणिक प्रक्रिया के साथ-साथ निदान विधियों की भविष्यवाणी करने के तरीकों में कुशल हूं।

मैं शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, जो मुझे घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की समस्याओं को हल करने, मेरी गतिविधि के सभी क्षेत्रों में नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने और शैक्षणिक नवाचारों के बारे में हमेशा जागरूक रहने की अनुमति देता है।

मैं आईसीटी के उपयोग के लिए स्थितियां बनाता हूं, जो छात्रों के लिए ज्ञान की एक नई गुणवत्ता, माता-पिता की जागरूकता और पेशेवर कौशल प्राप्त करने के लिए सबसे सुलभ और आकर्षक, चंचल रूप में मल्टीमीडिया के उपयोग की अनुमति देता है। शैक्षिक संस्थान के पास एक अच्छी सामग्री और तकनीकी आधार है, आईसीटी क्षमता का पर्याप्त स्तर शैक्षिक प्रक्रिया को ध्यान में रखते हुए आगे बढ़ने की अनुमति देता है आधुनिक आवश्यकताएँ; मैं शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में आईसीटी का परिचय देता हूँ। मैं सक्रिय रूप से निम्नलिखित कार्यक्रमों का उपयोग करता हूं: शिक्षण गतिविधियों के दस्तावेजीकरण के लिए माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड 2013, विंडोज मीडिया प्लेयर, इंटरनेट एक्सप्लोरर, और इंटरनेट संसाधनों का एक सक्रिय उपयोगकर्ता हूं।

आईसीटी के उपयोग पर कार्य का एक क्षेत्र बुनियादी दस्तावेज तैयार करना है। पर अपना अनुभवमैं इस बात से आश्वस्त था कि कंप्यूटर का उपयोग करके बुनियादी दस्तावेज़ बनाए रखने से इसे भरने में लगने वाला समय काफी कम हो जाता है, जल्दी से बदलाव और परिवर्धन करना संभव हो जाता है, जानकारी के भंडारण और पहुंच, डायग्नोस्टिक कार्ड और दीर्घकालिक योजना की सुविधा मिलती है। मेरे लिए सूचनाकरण रचनात्मकता के लिए एक बड़ा दायरा है, जो मुझे बच्चों के साथ बातचीत के नए, गैर-पारंपरिक रूपों और तरीकों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करता है। सूचनाकरण बच्चों की सीखने में रुचि बढ़ाने में मदद करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है और बच्चे का व्यापक विकास करता है। आईसीटी में महारत हासिल करने से मुझे नई सामाजिक परिस्थितियों में सहज महसूस करने में मदद मिली।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ छात्रों के साथ काम करने में शैक्षिक प्रक्रिया में मदद करती हैं, विषयों पर अतिरिक्त शैक्षिक सामग्री का चयन करती हैं: "गणित की भूमि की यात्रा", "हमारे पास रोटी कहाँ से आई", "मैं एक बच्चा हूँ, लेकिन मैं अधिकार हैं" मैं वेबसाइटों का उपयोग करता हूं (doshvozrast.ru, moi - detsad.ru); नोट्स, मनोरंजन और छुट्टियों का संकलन करते समय "मदर्स डे", "ऑटम", "अप्रैल फूल्स डे", "23 फरवरी", मैं वेबसाइटों (detsad.com, solnet.ru) का उपयोग करता हूं; उत्पादन के दौरान स्पष्ट रूप से - शिक्षण में मददगार सामग्रीऔर मॉडल: "जंगली जानवर", "अंतरिक्ष", " सड़क के संकेत", "शरद ऋतु", "सर्दियों के लिए जानवरों को तैयार करना", "विंटर", आदि। मैं साइटों (detsad..kitti.ru) का उपयोग करता हूं। मैं इसे अपने काम में उपयोग करता हूं इलेक्ट्रॉनिक संसाधनमुख्य सामान्य के ढांचे के भीतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करते समय शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली संस्था "जन्म से स्कूल तक"। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग हमें शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक बनाने, इसे सूचना-समृद्ध और मनोरंजक बनाने की अनुमति देता है। पेशेवर कौशल में सुधार के लिए, वह वेबसाइट (maam..ru) पर पंजीकृत है। मैं अपने सहकर्मियों के काम और अनुभव का अध्ययन करता हूं और अपने शिक्षण अनुभव साझा करता हूं।

मैं माता-पिता के साथ काम करने में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का परिचय देता हूं। मैं इंटरनेट पर माता-पिता के लिए सामग्री का चयन कर रहा हूं: विषयों पर एक बैठक: "स्कूल वर्ष", "क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?", "तीन साल का संकट", "पालन-पोषण की कला"। मैं विषयों पर अभिभावक कोने के लिए विषयगत सामग्री और परामर्श का चयन करता हूं: "बच्चों को स्वस्थ कैसे रखें", "पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण का विकास", "घर पर बच्चे के साथ क्या करें", "चलने पर" गर्मियों में", "सर्दियों में सैर पर", "बच्चे के साथ शाम का खेल", "बच्चों के पालन-पोषण के टिप्स", "एक प्रीस्कूलर की सुरक्षा आपके हाथों में है।" मैं पत्रिकाओं, शिक्षण सहायक सामग्री, इंटरनेट संसाधनों और वेबसाइटों (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru) का उपयोग करके सामग्री संकलित करता हूं। सामग्रियों का चयन करने के बाद, मैं उन्हें उज्ज्वल, रंगीन पुस्तिकाओं, लघु पत्रिकाओं और परामर्शों के रूप में व्यवस्थित करता हूँ।

उसने एक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी बनाई है जिसमें विभिन्न कार्ड इंडेक्स शामिल हैं: "डिडक्टिक गेम्स", "शुद्ध बातें"। नीतिवचन और कहावतें", "पानी की पहेलियां", "आउटडोर खेल।" विभिन्न राष्ट्र”, "बच्चों के लिए कविता", "ट्रिक पहेलियां", "शारीरिक शिक्षा मिनट", "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रयोग", "गर्मियों में चलो", "सर्दियों में चलो", "वसंत में चलो", "शरद ऋतु में चलो" मैं उपयोग करता हूं साइटें (साइट, detsad.kitti .ru,maam.ru)।

अनुकरणीय सामान्य शिक्षा के अनुभागों के कार्यान्वयन में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम"जन्म से स्कूल तक" मैंने एक दीर्घकालिक योजना विकसित की है: "पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा।" निगरानी अवधि के परिणामों के आधार परगतिविधि के प्रकार से, छात्र दिखाते हैं उच्च प्रतिशतअनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करना: 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष - 79% छात्रकार्यक्रम में उच्च स्तर की महारत दिखाई गई; 2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष - 82% छात्र उच्च स्तर वाले।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साथ-साथ, मैं अपने काम में टीएसओ का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, जो उपयोग के साथ संयोजन में होता है विजुअल एड्स, प्रेरणा बढ़ाता है, विकास के सभी क्षेत्रों में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए अनुकूल पृष्ठभूमि बनाता है। मैं विषयों पर संयुक्त गतिविधियों का संचालन करते समय वीडियो सामग्री का उपयोग करता हूं: "हमारा मित्र ट्रैफिक लाइट", "सभी देशों के जानवर", "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" और अन्य। वह सब कुछ जो बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करता है। मैं उठा रहा हूं संगीतमय कार्यप्रसिद्ध संगीतकारों द्वारा बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत:चोपिन "मजुरका", "प्रस्तावना संख्या 15 (रेनड्रॉप्स)", "डी-फ्लैट मेजर में लोरी"। संगीत एक बच्चे को दयालु, बुद्धिमान, प्रतिभाशाली और बौद्धिक रूप से विकसित होने की अनुमति देता है और बच्चों में आंतरिक सद्भाव बहाल करने में मदद करता है।

मैं शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों, विभिन्न प्रकार के सख्त (पानी, हवा) का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, खराब मुद्रा और फ्लैट पैरों को रोकने के लिए गैर-पारंपरिक उपकरणों का उपयोग करता हूं: रिब्ड मैट, सैंडबैग, मसाज बॉल। सब के दौरान खेल - कूद वाले खेलमैं खेल के रूप में साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करता हूँ: "बुलबुले", "हवा", "बिल्ली और गेंद" और अन्य।

मैं जितना संभव हो उतना बनाता हूं अनुकूल परिस्थितियांविद्यार्थियों के लिए स्वास्थ्य केंद्र, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और संरक्षित करने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक लाभों से सुसज्जित है, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करता है, नकारात्मक घटनाओं के विकास को रोकता है और उसे शारीरिक रूप से सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करता है। मैं बच्चों के साथ स्वास्थ्य संबंधी कार्य करता हूं पद्धति संबंधी सिफ़ारिशेंस्वास्थ्य सुरक्षा पर एम.यू. कार्तुशिना "हम स्वस्थ रहना चाहते हैं", एन.एफ. कोरोबोवा " फिंगर जिम्नास्टिकवस्तुओं के साथ", जहां विभिन्न प्रकार की मालिश और आत्म-मालिश, विकासात्मक जिमनास्टिक अभ्यास के सेट, फिंगर प्ले प्रशिक्षण, फ्लैट पैर और आसन की रोकथाम के लिए व्यायाम व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के आधार पर, उन्होंने माता-पिता के लिए परामर्श विकसित किया: "बच्चों की मुद्रा", "नींद के बाद जिमनास्टिक", "फिंगर जिम्नास्टिक", "गतिहीन बच्चों के लिए व्यायाम"।

सुदृढ़ करना एवं बनाये रखना मानसिक स्थितिबच्चों, मैंने समूह में एक "गोपनीयता कॉर्नर" बनाया। मैंने तनाव से राहत पाने के लिए, एक-दूसरे के साथ रहने की क्षमता के लिए कई गेम बनाए हैं: "मिट्टन्स ऑफ रीकंसीलिएशन", "फ्रेंडशिप रग", "बॉक्सेस ऑफ गुड डीड्स", "फ्रेंडशिप हैट", "मूड बैग्स", "मैजिक सैंड" ”, विश्राम के लिए संगीत। मैंने बच्चों की मनोवैज्ञानिक राहत के लिए खेलों के उपयोग पर नोट्स विकसित किए हैं: "पानी के साथ खेल", विश्राम के लिए व्यायाम। यह सब मुझे बच्चों के साथ अद्भुत यात्राएं और परिवर्तन करने में मदद करता है, न केवल कक्षाओं के दौरान, बल्कि अंदर भी संचार को शानदार बनाता है खेल गतिविधि. मनोवैज्ञानिक कोने से सामग्री का उपयोग लाया गया अच्छे परिणाम: बढ़ी हुई गतिविधि वाले विद्यार्थियों ने आत्म-नियमन सीखा; आक्रामक बच्चे कम झगड़ने और लड़ने लगे; खेलों से शर्मीले बच्चों को खुलने में मदद मिली; लोगों ने एक-दूसरे के साथ सहयोग करना और टीम गेम के लिए समन्वित तरीके से कार्य करना सीखा। सभी नियोजित स्वास्थ्य-बचत उपायों को लागू करते हुए, पिछले दो वर्षों में बच्चों की बीमारियों की घटनाओं को कम करने में एक स्थिर प्रवृत्ति का पता लगाया जा सकता है। वार्षिक निगरानी से पता चला कि बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों की संख्या में 65% की कमी आई है।

विकासात्मक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांत के आधार पर, मैं शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने, उन्हें एकीकृत करने के विभिन्न रूपों को व्यवहार में लाता हूं: प्रयोग और प्रयोग, भूमिका-खेल खेल, नाटकीय खेल, विषयगत भ्रमण। शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री का चयन करते समय, मैं बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखता हूं और बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के एक मॉडल का उपयोग करता हूं। मैं निरंतरता, व्यवस्थितता और दोहराव के सिद्धांतों का पालन करता हूं। प्रीस्कूलरों के साथ काम करते समय, मैं व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करता हूं, जो हमें प्रत्येक बच्चे की रुचियों और झुकावों के अनुसार बौद्धिक क्षमताओं और रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देता है।

बनाने के लिए आवश्यक शर्तेंबच्चों के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, उम्र के लिए उपयुक्त विषय-विकास वातावरण का आयोजन किया गया व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे। समूह कक्ष में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए, मैंने गतिशीलता, स्वतंत्रता और लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए एक खेल स्थान बनाया। समूह में मैंने कोने डिज़ाइन किए: दृश्य कला, नाट्य गतिविधियाँ, गणितीय, कल्पनाऔर भाषण विकास, मनोवैज्ञानिक कोना, प्राकृतिक, कथानक-भूमिका-खेल। उपकरण और सामग्री की पूर्ति करके समूह में प्रायोगिक गतिविधि क्षेत्र में सुधार किया गया। बच्चों और माता-पिता के साथ, पत्थर, सीपियाँ, रेत और मिट्टी, बीज और कीड़ों का संग्रह दिखाई दिया। यह सब बच्चों द्वारा संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। प्रयोग पर कक्षाएं संचालित करने के लिए, मैंने नोट्स की एक श्रृंखला विकसित की है: "पानी के गुण", "डूबना या न डूबना", "चमत्कारी चुंबक", "हवा क्या है"।

सुरक्षा बढ़ाने और दुर्घटनाओं को रोकने के लिए, मैंने बच्चों के साथ बातचीत और गतिविधियों पर नोट्स विकसित किए हैं: " औषधीय पौधे", "शीतकालीन सैर पर आचरण के नियम", "जंगल में आचरण के नियम" और अन्य। ऐसी बातचीत और कक्षाएं संचालित करते समय, मैं दृश्य सामग्री, विश्वकोश और प्रस्तुतियों का उपयोग करता हूं।

प्रगति पर है व्यक्तिगत काममैं माता-पिता को घर पर और सड़क पर, जंगल में, देश में रहने के लिए सुरक्षित परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता को चेतावनी देने के लिए माता-पिता के साथ परामर्श और बातचीत करता हूँ। मेरे व्यापक कार्य और माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग के परिणामस्वरूप, मेरे समूह के विद्यार्थियों के साथ बचपन की चोटों और दुर्घटनाओं के मामलों की दुर्लभता ध्यान देने योग्य हो गई।

अपने काम में मैं माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करता हूं: "माताओं के लिए सेमिनार", "बिजनेस गेम्स"। मैं समस्या पर आधारित विषयों पर अभिभावक बैठकें आयोजित करता हूं: "यहां वे हैं, 4 साल के बच्चे कैसे होते हैं," "घर पर बच्चों के साथ कैसे खेलें," "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश," "व्यवहार की संस्कृति।" अभिभावक बैठकों में, मैं बैठक के मुद्दे, बच्चों की गतिविधियों की प्रस्तुतियों और तस्वीरें दिखाने पर अभिभावक सर्वेक्षण का उपयोग करता हूं। ऐसी बैठकों में, मैं माता-पिता के लिए "किंडरगार्टन में हमारा दिन", "थिएटर के लिए हमारी यात्रा", आदि प्रस्तुतियाँ प्रस्तुत करता हूँ। समूह में मैं माता-पिता के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूँ: "ऑटम फ़ैंटेसी", "ड्राइंग प्रतियोगिता", "डैड कैन"।

अभिभावक कोने में माता-पिता के लिए विभिन्न प्रकार की रंगीन जानकारी होती है। माता-पिता देख सकते हैं कि उनके बच्चों ने दिन के दौरान क्या किया, और सप्ताह के विषयों पर मनोरंजक होमवर्क असाइनमेंट पेश किए जाते हैं। विषयगत समाचार पत्र और ब्रोशर माता-पिता घर ले जा सकते हैं और घर पर आरामदेह वातावरण में पढ़ सकते हैं।

संचार के गैर-पारंपरिक रूप बच्चों और माता-पिता, शिक्षकों और माता-पिता को एक साथ लाने में मदद करते हैं, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति को बेहतर बनाने में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं, और पारिवारिक माहौल में बच्चे के पालन-पोषण पर उनके विचारों को बदलने में योगदान करते हैं। माता-पिता के साथ सामंजस्यपूर्ण, पर्याप्त बातचीत का निर्माण किंडरगार्टन और परिवार को एक शैक्षिक में एकजुट करता है - शैक्षणिक स्थानविद्यार्थियों अपने बच्चे के विकास के परिणामों को देखकर, किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इसके बारे में जानकारी प्राप्त करके, सलाह और सिफारिशें प्राप्त करके, माता-पिता मेरी बहुत सराहना करते हैं पेशेवर स्तरप्रश्नावली में हम स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में संचालन करते हैं। मेरे समूह के 95% से अधिक माता-पिता बच्चों के साथ काम करने को उच्च रेटिंग देते हैं।

मैं क्रिएटिव का सदस्य हूं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह, समूह बैठकों में सक्रिय रूप से भाग लेना, प्रत्येक पाठ में अपना योगदान देना, रचनात्मक कार्य करना, प्रस्तावित सामग्रियों पर अपनी राय व्यक्त करना, किसी विशेष तकनीक के परीक्षण के परिणामों पर चर्चा करना। हमारे रचनात्मक समूह का काम पाठ नोट्स विकसित करना और विषयों पर सामग्री एकत्र करना है: "प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा", "ध्यान ही रास्ता है", "प्रीस्कूलर के जीवन में खेल"। अपने सहयोगियों के साथ मिलकर, हम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आयोजित प्रतियोगिताओं पर विनियम विकसित कर रहे हैं। मैं प्रत्येक शैक्षणिक परिषद, सेमिनार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के परामर्श में सक्रिय भाग लेता हूं, चर्चाओं, व्यावसायिक खेलों में भाग लेता हूं।

मेरे पास है धन्यवाद पत्रऔर प्रीस्कूल संस्थान के प्रशासन से प्रमाण पत्र: एमबीडीओयू नंबर 140 2010 से आभार, सम्मान का प्रमाण पत्रकेमेरोवो क्षेत्र के राज्यपाल से 2011

मेरे छात्र ज़ावोडस्की जिले के क्षेत्रीय उत्सव "सनी ड्रॉप्स" में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, ज़ावोडस्की जिले की प्रतियोगिता "फॉर्च्यून" प्रथम स्थान, शहर की गायन प्रतियोगिता "सफलता 2014", अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता-उत्सव "सेवन स्टेप्स" के विजेता पहली डिग्री.

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:

जन्म की तारीख, महीना, वर्षजन्म 07.11.1982

प्रमाणीकरण के समय धारित पद, इस पद पर नियुक्ति की तिथि:MADOU नंबर 4 के शिक्षक "संयुक्त किंडरगार्टन"।

शिक्षा (आपने कब और किस व्यावसायिक शिक्षा संस्थान से स्नातक किया, प्राप्त विशेषज्ञता और योग्यताएँ:1999-2002 सखालिन राज्य विश्वविद्यालय

विशेषता: पूर्वस्कूली शिक्षा

योग्यता: पूर्वस्कूली शिक्षक

प्रमाणीकरण से पहले पिछले 5 वर्षों के उन्नत प्रशिक्षण की जानकारीKRIPK और PRO "शिक्षा प्रणाली के विकास के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू" 126 घंटे। 02/07/2007 से 03/03/2007 तक, KRIPK और PRO "एक आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और सामग्री।" संघीय राज्य शैक्षिक मानक और एफजीटी के कार्यान्वयन का संदर्भ" 120 घंटे।

शिक्षण में अनुभव (विशेषता द्वारा) 11 वर्ष;

कुल कार्य अनुभव 12 साल पुराना;

इस पद पर 11; इस संस्था में 3 वर्ष;

पुरस्कार, उपाधियाँ, शैक्षणिक डिग्रियाँ, शैक्षणिक उपाधियाँ: मेरे पास नहीं है

राज्य और नगरपालिका के शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया के साथ शिक्षण संस्थानोंपरिचित.

मैं प्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेजों की तैयारी के लिए अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण को अधिकृत करता हूं।